家庭教師山崎の「戦いはまだ始まったばかりだ」

【共通テスト】世界史で「ベルばら」が出題！

学生時代に衝動買いした一冊の本がある。

これが、今の自分の授業スタイルに与えた影響は、思っている以上に大きい。

『ウルトラマン研究序説』という本だ。

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子供向け特撮作品を、大人――それも大学教授や講師、研究所の所員、企業の代表取締役といった面々が、学術論文風に本気で分析するという、なかなか狂気じみた一冊である。

彼らが子供時代に感じていたウルトラマンへの疑問を、

法学、経営学、科学など、それぞれの分野の専門家が検証する。

これはもはや評論というより、一種の「知的ゲーム」と言っていい。

たとえば

「科特隊に出入りしていた“ホシノ少年”の雇用形態はどうなっているのか」

といったテーマを、法学部の専任講師が大真面目に論じていたりする。

今思えば、かなり尖った本だ。

こうした“知的ゲーム”の系譜としては、

柳田理科雄氏の『空想特撮読本』シリーズが有名だろう。

私もどハマりした。

「生まれた瞬間に自重を支えられず即死する怪獣」と

「超音速飛行中に自らの衝撃波で粉々になるヒーロー」。

この絵面には、目からウロコどころか、

こちらが脱皮し始めそうな衝撃を受けた記憶がある。

こうした流れを経験してきた身としては、

共通テストの世界史で『ベルサイユのばら』が出題されたことも、

ごく自然な流れとして受け止めることができる。

実際、私は25年ほど前から

「フランス革命や人権思想を扱うなら、ベルばらを読んでおくと理解が捗る」

と言い続けてきた。

そういえば、旧センター試験の地理では

いわゆる「ムーミン問題」もあった。

ムーミンの舞台がノルウェーかフィンランドか、というやつだ。

共通テストに限らず、

今や多くの学校で、アニメ・マンガ・ライトノベルを素材にした問題が出題されている。

とはいえ、

それらの作品を読んでいなければ解けない、ということはない。

その科目の知識が身についていなければ解けないつくりになっている。

――当たり前の話だ。

来年もきっと、別の“素材”が出てくるだろう。

今年の入試で「ミルキーサブウェイ」を出す学校、どこかにないかなw

【私立高入試】「受かるかなぁ…」不安解消法

私立高校の入試シーズン真っ只中です。

多くの生徒が不安を抱えながら試験に臨んでいます。

「落ちたらどうしよう…」

「本当に受かるのかな…」

そんな声を、日々たくさん耳にします。

先日も、まさにこのような不安を抱えた生徒が相談に来ました。

「なんか、めっちゃ不安で…」

そこで私は、受験校のデータを見せました。

募集定員：400

受験者数：810

合格者数：800

「これを見てもまだ不安かな？」

数字を見るとわかる通り、

合格者はほとんどの受験者をカバーしています。

不合格の10名については、

実際には受験していなかった可能性もあります

（体調不良など）。

あるいは、学力以外の要素で

受験校にふさわしくなかった場合もあります

（眉毛を剃っていた、試験官に悪態をついた、など）。

受験校によって違いはありますが、

倍率やデータをしっかりチェックしてみると、

よほどのことがない限り、

まず受かると考えてよいでしょう。

大丈夫です。

安心して、力を出し切ってください。

【思い出】笑っていた全員より、声を上げた一人が強い世界で【塾の社員だった頃】

20年ほど前、

担当クラスにケンシロウという名の生徒がいた。

ただし、名前に反して体力は紙。

授業開始5分で寝る。

で、自分がその前に立って

「うぬの力はその程度か」

って言うと、

彼が「ぐはっ」って倒れる。

そこで後ろの女子が

「ケーン」

って叫ぶと、

彼は「はぁあああああ」言いながら立ち上がる。

なんだこの茶番w

教師が悪役、

寝る生徒が主人公、

後方支援の女子。

完璧な即興劇だった。

しかもこれ、

単発ではなく

ほぼ毎回行われてたw

ただ、

この輪に入らなかった生徒もいた。

後日、

「教師の暴言がひどい」

というクレームが入った。

文脈は切り取られ、

説明の機会はなかった。

その後、

そのクラスを担当することはなくなった。

今なら、あの茶番は最初から起きなかっただろう。

起きなかった方が「安全」だからだ。

ただ、

あの時間を覚えている生徒がいるなら、

それでよかったとも思っている。

【男子中学生大暴走】ディズニーでクリスマスバトル！？ 英語授業もバカ全開！

世間はクリスマスムード一色ですが、みなさんシャケ食ってますか？ｗｗ

7年前、当時のスーパー戦隊で、町中のチキンをシャケの切り身に変えるという、何がしたかったのかよくわからない怪人が出た。

この時点で、この怪人がイオンや農水省を動かすことになるとは、誰が予想できただろうか。

ご存じない方のためにウィキペディア↓

そんな迷惑系怪人よりはるかに迷惑な生徒がいたことをふと思い出した。

20年前、塾で男子のみの5人組クラスを担当していたときの話です。

「リア充爆発しろ」オーラ全開の、とっても濃い5人組。

冬期講習中、彼らが「ディズニー行ってくる」と言うので、私は笑顔で送り出しました。

「楽しんでこいよ」と。

まあ、嫌な予感しかしませんでしたけどｗ

そして帰ってきた彼らの口から飛び出した答えがこちら…

「目の前を歩くカップルに『ちょっと通ります！』と割り込み、一番多く割り込んだやつが優勝」

……何の生産性もない、非リア充男子ならではのクリスマス大バトル！ｗｗｗドカーン（5人の背後で爆発）

ここで思い出してください、これが21世紀の教育現場ですｗ

バカバカしいことに全力で挑む生徒ほど、集中力もテンションもMAXになります。

そんなノリを授業にも応用してみました。

アニメを英語で流したり、替え歌や動画を使ったり、

教科書表現をバカバカしいシーンに結びつけることで、

英語が「勉強」ではなく「遊び」になります。

授業中に笑いながら英語表現を覚えると、意外と頭に残るんですよね。

生徒からは

「英語って意外と楽しいかも」

「え、この表現マジで使えるの？」

なんて声も。

そう、狙いはここです。

「勉強」じゃなくて、英語への接し方を変えること。

もちろん、うちの授業は真面目にやるのは当たり前ですが、

バカバカしいネタも全力で楽しむ人向けです。

英語に苦手意識がある方も、バカバカしい授業で「英語って意外と楽しいかも」と思える体験をしてみませんか？

【アニメで英語学習】高校の授業で「ミルキーサブウェイ」流してみたら英語が楽しくなった話【高校授業レポ】

二学期も終わり、担当していた高校3年生のクラスも無事終了。

最後に「授業で印象に残ったこと何？」と生徒に尋ねたら、

回答のほとんどがアニメネタｗ

中でも反響が圧倒的だったのは…

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